Une démarche en résolution de problèmes 

Classe de Mme Barranco, CE2 EEPU Senghor de Clamart Un constat : En début d’année, la plupart des élèves éprouvaient des difficultés à se représenter les situations évoquées dans les énoncés de problèmes arithmétiques. Ils proposaient une résolution qui consistait en l’utilisation de toutes les données numériques avec une opération choisi…

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Formation interdegré en mathématiques

Le 10 mars dernier dans le cadre des liaisons inter-degré, un groupe de professeurs premier et second degré ont profité d’un temps d’échanges en pair à pair sur le thème de la résolution de problèmes dans l’espace de formation « Cap Lab » situé à l’école Plaine Sud. En prenant appui sur…

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Semaine des mathématiques – école Léopold Sédar Senghor – CM2 B

Dans le cadre de la semaine des mathématiques, Stéphanie Heurtier nous partage les différentes étapes d’une séquence pédagogique qu’elle a mise en place avec ses élèves en exploitant la démarche problème inspirée du site « Maths en vie« . Étape 1 : les mathématiques au quotidien – autour de nous Explorer tous…

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Plan Mathématiques : le premier temps de formation en constellation

Les objectifs : 1. Revenir sur les vidéos proposées dans le distanciel. 2. Apporter des éléments de réponses aux besoins des enseignants pour mettre en œuvre un enseignement de la résolution de problèmes arithmétiques. 3. S’approprier la typologie de Vergnaud et la modélisation en barre. 4. Se questionner sur :…

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Plan Mathématiques : La phase d’observation

La phase d'observation du plan mathématiques

Le plan de formation sur les mathématiques s’est poursuivi tout au long des mois de novembre et décembre avec des observations et des conseils personnalisés au plus près des pratiques enseignantes. Les objectifs des observations: Faire un état des lieux des pratiques des enseignants, des outils utilisés pour enseigner la résolution…

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Description générale du plan maths

Ce nouveau format se fonde sur une démarche coopérative où le travail en pair à pair est privilégié.

Ouvrir sa classe, exprimer des besoins et apporter des réponses collectives aux thématiques ciblées représentent les éléments clés de cette démarche de développement professionnel.

Laurence Jouanneau, conseillère pédagogique et Référente maths de circo, accompagnera 42 enseignants lancés dans ce dispositif.

L’enjeu repose sur l’engagement de chacun à investir ces temps pour s’en saisir et contribuer à apporter une réponse adaptée au besoin de chacun.

Au sein de chaque groupe ou constellation, chacun détient une partie de la réussite du projet collectif qui participera à amélioration des résultats de élèves.

Planning de la Formation :

NOVEMBRE à FEVRIER

MARS à JUIN

LES CONSTELLATIONS

CALENDRIER GENERAL

Mercredi 18 novembre Présentation du plan maths Toutes constellations
Novembre / Décembre Observations  de classes par RMC / temps de concertation pour dégager la problématique Toutes constellations
Mer 6 janvier Formation temps 1 Constellation 1
Mer 13 janvier Formation temps 1 Constellation 2
Mer 20 janvier Formation temps 1 Constellation 3
Mer 27 janvier Formation temps 1 Constellation 4
Février Observations  de classes par RMC / temps de concertation pour amorcer la construction de scénarii Toutes constellations
Jeudi 04/03/2021 APM Observations croisées temps 1 Toutes constellations
Mer 17 mars Formation temps 2 Constellation 1
Mer 24 mars Formation temps 2 Constellation 2
Mer 31 mars Formation temps 2 Constellation 3
Mer  07 avril Formation temps 2 Constellation 4
Lundi 10/05/2021 APM Observations croisées temps 2 Toutes constellations
Mer 02/06/2021 Bilan de formation Toutes constellations